Expérience de stage #11

Anesse Bouchikhi : Stagiaire à l’E2C Var.

Le onzième numéro de la série de présentation des étudiants et de leur stage porte sur Anesse, un des membre de notre petite équipe, qui va nous parler de son stage au sein de l’École de la 2^e Chance du Var.

Bonjour Anesse !
Peux-tu te présenter brièvement et nous expliquer ton choix pour le master DISC ?

Je m’appelle Anesse Bouchikhi et j’ai 22 ans. Originaire de la région varoise (83), j’ai obtenu mon baccalauréat série S, spécialité informatique et sciences du numérique au lycée Dumont d’Urville à Toulon. À la suite de cela, j’ai effectué en première année de licence de biologie avant de me rendre compte que cela ne correspondait pas à mes attentes. Étant passionné de sport, c’est tout naturellement que je me suis réorienté en licence STAPS, spécialité éducation et motricité, dans l’optique de passer le concours d’instituteur. Au fil du temps, mon projet professionnel a changé et je me suis mis à la recherche d’un master dans la thématique du sport afin d’approfondir mes connaissances dans ce domaine. C’est ainsi que j’ai postulé pour intégrer le master DISC, formation qui allie parfaitement connaissances académiques et professionnelles.

Où effectues-tu ton stage? Pourquoi ce choix ?

Au début, je souhaitais faire mon stage à l’étranger, au sein d’une ONG travaillant à l’international. Ainsi, j’ai multiplié les appels (Play International via Florent Martin qui est intervenu au sein du master, Moroccan Children’s Trust, Eau de Coco etc.) et je me suis vite rendu compte que cela n’était pas forcément intéressant, ni pour eux ni pour moi, du fait de la courte durée du stage.
De plus, les financements pour les bourses de stage sont intéressants pour une durée allant au-delà des deux mois. Ainsi, cela m’a quand même permis d’avoir un premier contact avec ces différentes structures et de cibler celles qui me correspondent le plus dans l’optique d’une demande de stage pour l’année prochaine. 

A la suite de cela, j’ai commencé à démarcher des structures en France en ciblant tous types d’organisations sans critères bien définis. Enfin, c’est en présentant une idée de projet à l’École de la 2^e chance du Var (E2C), qui pourrait s’inscrire dans le projet de formation de leurs stagiaires, que je décroche mon stage. L’E2C Var est une association de loi 1901. Elle vise à répondre aux besoins de jeunes qui ont vécu des échecs scolaires ou dont la scolarité a été interrompue et qui recherchent un accès réussi au monde du travail. Elle contribue aussi à répondre aux attentes des entreprises, non seulement les grandes entreprises partenaires mais aussi les PME, qui recherchent des candidats qu’elles trouvent difficilement, notamment dans les secteurs dits « en tension”.

Le choix de la structure se justifie par deux raisons différentes  : la première c’est que l’établissement a à peine 2 ans, donc tout est à construire et cela peut représenter une opportunité pour moi de faire partie du début d’une aventure. 

Dans ce sens là, l’utilisation de l’activité physique et sportive dans le processus de formation des stagiaires en est à ses premiers balbutiements. A vrai dire, il n’y a pas de stratégie bien établie quant à l’utilisation du sport, l’accent étant mis davantage sur les savoirs “ fondamentaux” (mathématiques, français, informatique).
La seconde raison c’est que le réseau E2C tend à se développer à l’échelle nationale et européenne ce qui peut représenter une opportunité d’embauche dans le futur. 

Quels sont les liens avec ton projet professionnel et/ou avec la formation ? Si oui, en quoi ? Quelles compétences penses-tu qu’il va t’apporter ? Les liens avec la formation, quels apports pour toi ?

Concernant, mon projet professionnel, je n’ai toujours pas d’idée précise. C’est pour cela que je saisis la période de stage comme une chance afin de cerner les différents corps de métiers en lien avec la pratique sportive et physique. Je suis de nature à penser que pour être efficace dans le travail, il faut que celui-ci évolue avec le temps, mes envies en début de carrière ne seront pas celle auxquelles j’aspire à la fin. Mais surtout, cela permet de mieux définir mes envies, celle d’être sur le terrain ou bien dans l’ingénierie/ la conception de projet socio-sportif. 

Pour ce qui est du lien avec la formation, j’en décèle plusieurs : 

Tout d’abord, l’E2C a pour objectif premier l’inclusion sociale de ses stagiaires par l’insertion professionnelle. Afin de parvenir à cela, il y a tout un processus pédagogique et éducative qui va être mis en oeuvre par les formateurs pour répondre aux besoins et problématiques du public accueilli. Il me semble essentielle que le sport doit être une pièce élémentaire de ce contenu de formation. En effet, il s’avère que l’activité physique et sportive peut,  d’une part, être un moyen non négligeable de développer les compétences psycho-sociales des stagiaires (estime de soi, rapport aux autres avec la gestion des émotions etc), et d’une autre, être un support pour développer les savoirs fondamentaux en français et en mathématiques par exemple. 

L’autre lien réside dans la typologie du public accueilli et représente, pour moi, l’avantage majeur de ce stage.

J’évolue avec un public varié, essentiellement des jeunes de 16 à 25 ans mais avec des parcours de vie très différents allant des réfugiés syriens aux jeunes suivis par la PJJ, en passant par la jeune mère célibataire ou encore l’orphelin. De ce fait, je suis amené à travailler avec la majorité des publics dits “vulnérables” que l’on a pu voir en classe. Ce “tout-en-un” représente pour moi une occasion idéale d’accélérer mon apprentissage de terrain. Les jeunes, de part leurs vécus et leurs quotidiens, vont énormément m’apporter et j’espère vraiment leur être d’une utilité réciproque.

Ce stage te donne-t-il des idées pour le travail de mémoire à rendre en M1 et/ou en M2 ?

A vrai dire, pas spécialement. Cependant, je commence à avoir quelques idées de sujet sur lesquels je souhaiterai travailler. L’idée principale s’articule autour de l’inclusion sociale par le sport des enfants orphelins ou nés hors mariage, au Maroc. Mais ça reste une idée émergente, il que je travaille cela avec mes professeurs référents, notamment sur la pertinence du sujet, sa faisabilité liée à l’existence d’une revue de littérature assez conséquente et d’autres paramètres….

Quelles sont tes missions ? Est ce que cela correspond à tes attentes ? As-tu eu des surprises ?

Initialement, l’essentiel de mon stage était consacrée à la conception et au pilotage d’un projet d’inclusion par le sport : la journée cécifoot. Il a cependant été temporairement abandonné le futur du projet dépend de l’évolution de la crise actuelle du COVID-19.

Ce projet est né de l’idée d’intégrer le sport, dans son ensemble, dans le processus de formation des stagiaires. Ainsi, j’ai ciblé un module du parcours de formation dans lequel pouvait s’insérer cette idée de projet. Le but pour moi était d’amener une autre façon d’utiliser le créneau lié à la pratique sportive, c’est-à-dire faire en sorte que les stagiaires ne viennent pas uniquement dans un objectif de consommation de la pratique, mais d’utiliser ce créneau comme un outil leur permettant de mettre en application et en commun les savoirs enseignés au cours des autres ateliers. 

De ce fait, il est primordial de mettre les stagiaires au cœur de la construction du projet afin que celui-ci leur soit bénéfique dans l’élaboration de leur projet professionnel.  Enfin, ce projet se définit comme interdisciplinaire du fait de la mobilisation de l’ensemble des enseignements suivis et participe pleinement à l’inclusion sociale des stagiaires étant donné qu’il va servir leur insertion professionnelle tout en intégrant une dimension sportive.

Concrètement, ce projet peut leur servir dans le cadre de leur préparation au BAFA, avec l’animation qu’ils seront amenés à faire, leur donner une première expérience avec des personnes en situation de handicap pour les stagiaires souhaitant s’orienter dans une filière santé/hygiène…

Avec la situation actuelle, mes missions ont été revues. Aujourd’hui, je conçois des ateliers pédagogiques en français et mathématiques en intégrant l’activité sportive et physique comme support de réflexion. Concrètement, en français, cela peut être enrichir son vocabulaire et s’initier à l’histoire des mots du sport, des débats autour de l’évènement sportif ou des jeux paralympiques (avantages/ inconvénients) à l’image de ce que l’on peut avoir durant les cours de Master mais avec beaucoup moins de profondeur néanmoins.
En mathématiques, cela peut être mis en place avec l’analyse d’un point de vue économique d’un grand événement sportif (travail sur les pourcentages, revenus, bénéfices, chiffres d’affaires).

L’idée est de faire du “sport”, un thème pour développer les différentes compétences qu’ils seront amenés à mobiliser une fois dans le monde professionnel, celles d’ordre linguistiques ( tenir un discours, avoir une réflexion argumentée sur un sujet par exemple) et celles d’ordre numériques ( maîtriser des opérations simples).

As-tu un rendu spécifique à fournir à la structure d’accueil et/ou de formation ?

Je dois fournir un travail à la structure de formation. Il se matérialise par l’élaboration d’ateliers pédagogiques que je propose à mon tuteur de stage. Après validation, je me charge d’animer ces ateliers qui dure entre 1h et 1h30 par créneau. Quant à la formation, cela rejoint le dossier de stage des autres étudiants, qui fait lieu des missions menées, des difficultés rencontrées, de la problématique de la structure d’accueil…

Pourquoi recommanderais-tu ton stage à d’autres étudiants ? Pourquoi pas ?

Pour ce qui est de mon cas, il faut savoir que l’appel d’offre de l’E2C Toulon Provence Méditerranée a été remportée par l’IMSAT ( Institut Méditerranéen du Sport, de l’Animation et du Tourisme), représentée par Monsieur Alain Ortali, son directeur et celui de l’E2C TPM.

De ce fait, c’est une école qui a une forte orientation vers les métiers du sport et de l’animation vu qu’il travaille en étroite collaboration avec l’IMSAT.

Leur proximité géographique ( 300m) permet aux jeunes de l’E2C de bénéficier d’un équipement sportif de haut de gamme avec un complexe multisport composé de quatres terrains de five, un beach soccer, des courts de tennis, un terrain de padel, de squash…..

Des conditions de travail que je qualifie de surréaliste quand on sait à quel point les créneaux pour l’équipement sportif sont souvent un frein pour le développement de la pratique. 

Pour conclure, je recommande fortement ce stage d’une part pour les conditions de travail qui sont exceptionnelles (attention toutes les E2C ne possède pas les mêmes infrastructures) et d’une autre pour l’autonomie qui m’est accordée par mon tuteur de stage. De plus, comme je l’ai dit précédemment le caractère “tout-en-un” du public accueilli représente, pour moi, un aspect  très formateur pour la suite.

Pourquoi pas ? 

Le contexte particulier de l’E2C TPM lui donne une politique sportive assez marquée ce qui n’est peut être pas le cas des autres E2C de France ne disposant pas des moyens nécessaires pour en faire un outil pédagogique à part entière.

Propos recueillis par Maxime