Dans cet article, nous vous présentons le contenu de la formation de manière détaillée. Il s’agit ici du semestre 2 de la première année de Master. Chaque tableau est construit de la même façon, de manière à expliciter le nom de l’UE, le nombre d’heures de cours, le type d’examen et sa date, ainsi que les cours dont l’UE se compose.
Le second semestre de Master 1 comprends 8 Unités d’Enseignement :
- 5 UE majeurs (UEF1 –> UEF5)
- 2 UE mineurs (UMI1 – UMI2)
- UE Langue – Anglais (UEL7)
| Publics différenciés et vulnérabilités | 30h de cours | ||
| Ecrit en contrôle continu de 2h | Mi-février | ||
| Plusieurs cours sur la spécificité des publics, dispensés par des enseignants | – Le sport à l’épreuve des générations – Sport et prison : approches critiques – Sport et domination masculine – Breizh Insertion Sport face à la diversité des publics – Histoire du genre dans le sport – Corps et genre : une revue de littérature – Interventions socio-sportives et catégories de publics |
| Méthodologie de recherche en SHS | 30h de cours |
| Mémoire (« petit mémoire » de 25 pages, à réaliser dans le but de s’initier à la recherche / accompagné par un tuteur (enseignant ou doctorant du laboratoire VIPS2) / à poursuivre en Master 2) | Fin avril |
| Plusieurs cours dispensés par des enseignants et doctorants sur les méthodes de recherche | – Mesurer les impacts sociaux des événements sportifs – Méthodes pour enquêter sur les outils numériques en sport : exemple de la randonnée – Articuler les méthodes quantitatives et ethnographiques pour analyser les philosophies de l’accueil par le sport des migrants – Carnet ethnographique et observation participante – Enquêter dans 3 pays africains sur les programmes de Play International – Peut-on mesurer l’héritage des événements passés en histoire ? – Enquêter en situation d’asymétrie sociale et sportive |
| Stage et Projet | 30h de cours |
| Dossier individuel / dossier collectif | Fin avril |
| Plage horaire du jeudi après-midi dédiée à l’avancée du projet commun à la promotion (auto-gestion couplée avec l’aide d’un intervenant occasionnellement) Poursuite du travail effectué lors du semestre 1 —————————————- Dossier de stage (présentation des missions effectuées pendant le stage et des liens avec la formation) Stage de 6 semaines minimum à partir de mi-février (possibilité d’adaptation) | / |
| Séminaires de recherche et intervention | 30h de cours |
| 2 présentations orales à réaliser par groupe (4-5 personnes) 10/15 min présentation + 5/10 min questions | Entre mi-janvier et mi-février |
| Deux cours sur des thématiques variées sont donnés. Chaque groupe est chargé de réaliser une présentation sur les deux cours dispensés. Lorsqu’il ne réalise pas d’exposé, le groupe est « discutant ». Il doit alors faire ce travail d’écoute attentive des différentes présentations et poser des questions pertinentes aux « présentants ». | – Champions, héros et mythes sportifs – Revues de presses problématisées |
| Intégration par les APSA | 30h de cours |
| 2 présentations orales à réaliser par groupe (4-5 personnes) 10/15 min présentation + 5/10 min questions | Entre mi-janvier et mi-février |
| Trois cours sur des thématiques variées sont donnés. Chaque groupe est chargé de réaliser deux présentations sur les trois cours dispensés. Lorsqu’il ne réalise pas d’exposé, le groupe est « discutant ». Il doit alors faire ce travail d’écoute attentive des différentes présentations et poser des questions pertinentes aux « présentants ». | – Intégrer l’homme moderne par les APSA – L’analyse de l’impact social des évènements sportifs – L’héritage comme catégorie de langage et ses effets |
| Approches avancées par les enjeux | 24h de cours |
| Contrôle continu : évaluation pendant le cours, rendu écrit en binôme sur un sujet donné | Mi-janvier |
Trois cours sur des sujets variés dispensés par des enseignants (choix d’une thématique pour l’évaluation, autre que celle choisie lors du semestre 1) | – Enjeux environnementaux – Enjeux numériques – Enjeux culturels (=continuité du semestre 1) |
| Paradigmes scientifiques en SHS | 24h de cours |
| Mémoire (évaluation commune avec l’UEF2) | Fin avril |
| Cours théoriques dispensés par des enseignants, dans la continuité du semestre 1 | – Sociologie de Pierre Bourdieu – Panorama des modèles théoriques en sociologie – Sociologie d’Erving Gofmann – Les paradigmes en histoire – Paradigmes en sciences de l’intervention |
| Anglais | 24h de cours |
| Test TOEIC C.O Rédaction de notre « career plan » (2 pages maximum) Analyse critique d’un article scientifique en groupe (3-4 personnes) / réaliser un audio | Fin de la première semaine de janvier |
| Lors de la première semaine de janvier, nous avons une semaine de cours d’anglais intensive (4 jours /5) | Entraînements au TOEIC + exercices pratiques (expression, compréhension, etc.) |
Vous savez désormais à quoi vous attendre pour le second semestre de cette première année de master!
A noter que pour les étudiants ayant décidé de s’investir dans un micro-projet, il est demandé un petit dossier écrit, afin de rendre compte du travail effectué par le groupe au cours de l’année. Il s’agit là d’une note bonus.
N’hésitez pas à nous contacter pour plus d’informations 🙂
Lise
Le blog des étudiants du Master DISC 
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